Sessões Plenárias
Mathematics teachers’ work with « re-sources » : a window into developing design capacity and expertise
Birgit Pepin Escola de Educação da Universidade Técnica de Eindhoven, Holanda
In this presentation I argue that a “re-sourcing” of mathematics teachers’ work is necessary, in order to enhance their knowledge and expertise in/for teaching, in particular their mathematical-didactical design capacity. After emphasizing the importance of mathematics curriculum resources, and their changing nature, from a research base point of view, I describe teachers’ work and interaction with such resources, in particular with digital resources. Selected studies of mathematics teachers working with resources are outlined and their results explained, in order to exemplify what I mean by “teacher design” and “design capacity”. Conclusions are drawn from those (and other) studies’ results to develop an appropriate understanding of teachers’ mathematical-didactical design capacity.
PAINEL PLENÁRIO:
«A colaboração como recurso potenciador das práticas dos professores»
Moderadora:
Leonor SantosInstituto de Educação,
Universidade de Lisboa
Participantes:
Ana Maria BoavidaEscola Superior de Educação,
Escola Politécnica de Setúbal
Cláudia NunesEscola 2,3 Fernando Pessoa,
Agrupamento de Escolas de Fernando Pessoa
Paulo DiasEscola Secundária da Moita,
Agrupamento de Escolas da Moita
O trabalho colaborativo tem sido indicado ao longo das últimas décadas como uma componente essencial para o desenvolvimento profissional do professor e de suporte à inovação de práticas. De acordo com o enquadramento concetual de onde partirmos, o que se entende por trabalho colaborativo pode variar, bem como os intervenientes desse mesmo trabalho. Neste painel procuraremos discutir o que a investigação realizada em Portugal nos tem evidenciado sobre contextos diversos de trabalho colaborativo, bem como refletir sobre as potencialidades e desafios deste tipo de trabalho.